Дидактическое, диагностическое пособие «Бочонок с вкладышами» — многофункциональный развивающий инструмент ручной работы для проведения коррекционно-развивающих и диагностических занятий с детьми раннего и дошкольного возраста.
Пособие предназначено для использования логопедами, учителями-дефектологами, педагогами-психологами, воспитателями, педагогами дополнительного образования и специалистами раннего развития.
В зависимости от выбранной комплектации бочонок оснащается определённым типом отверстия и соответствующими вкладышами:
• с круглым отверстием + 7 шариков — для формирования пинцетного захвата (8–10 мес.);
• с несколькими круглыми отверстиями + 7 палочек одной длины — для формирования щипкового захвата (9–12 мес.);
• с квадратным отверстием + 5 кубиков — для развития наглядно-действенного мышления (1–3 года);
• с прямоугольной прорезью + 5 монет одного диаметра — для развития зрительно-пространственного восприятия (2–3 года).
Пособие способствует развитию мелкой моторики, координации движений, мышления и пространственного восприятия. Может использоваться в работе с детьми с 8 месяцев (под контролем специалиста).
Каждый бочонок изготавливается вручную из натуральной липы, проходит тщательную шлифовку и контроль качества. Покрытие — льняное масло или бесцветное масло BIOFA (на выбор). Гладкая тактильная поверхность делает пособие удобным для сенсорных упражнений и длительной коррекционно-развивающей работы.
Важно: бочонки продаются как по отдельности (каждый в индивидуальной упаковке), так и комплектом из 4 штук — все четыре вида в одной упаковке. При заказе уточните желаемый вариант.
Характеристики:
Материалы: натуральное дерево (липа), покрытие — льняное масло или бесцветное масло BIOFA .
Дополнительная информация
• Вид продукции: дидактическое пособие
• ОКПД 2: 32.99.53.130
• Назначение: для образовательной, коррекционно-развивающей и диагностической деятельности
Пособие предназначено для использования логопедами, учителями-дефектологами, педагогами-психологами, воспитателями, педагогами дополнительного образования и специалистами раннего развития.
В зависимости от выбранной комплектации бочонок оснащается определённым типом отверстия и соответствующими вкладышами:
• с круглым отверстием + 7 шариков — для формирования пинцетного захвата (8–10 мес.);
• с несколькими круглыми отверстиями + 7 палочек одной длины — для формирования щипкового захвата (9–12 мес.);
• с квадратным отверстием + 5 кубиков — для развития наглядно-действенного мышления (1–3 года);
• с прямоугольной прорезью + 5 монет одного диаметра — для развития зрительно-пространственного восприятия (2–3 года).
Пособие способствует развитию мелкой моторики, координации движений, мышления и пространственного восприятия. Может использоваться в работе с детьми с 8 месяцев (под контролем специалиста).
Каждый бочонок изготавливается вручную из натуральной липы, проходит тщательную шлифовку и контроль качества. Покрытие — льняное масло или бесцветное масло BIOFA (на выбор). Гладкая тактильная поверхность делает пособие удобным для сенсорных упражнений и длительной коррекционно-развивающей работы.
Важно: бочонки продаются как по отдельности (каждый в индивидуальной упаковке), так и комплектом из 4 штук — все четыре вида в одной упаковке. При заказе уточните желаемый вариант.
Характеристики:
Материалы: натуральное дерево (липа), покрытие — льняное масло или бесцветное масло BIOFA .
Дополнительная информация
• Вид продукции: дидактическое пособие
• ОКПД 2: 32.99.53.130
• Назначение: для образовательной, коррекционно-развивающей и диагностической деятельности
100% экологичные материалы:
Размеры:
- Натуральное дерево (липа)
- Твердое масло BIOFA
Размеры:
- Бочонок - 9,5 х 9 см.
- Шарик - 3 см.
- Палочка - 6,5 см.
- Кубик - 3 см.
- Монета - 4 см.
Для полноценного освоения упражнений рекомендуется иметь все четыре вида бочонков. Каждый бочонок имеет уникальное отверстие, и вкладыши одного бочонка не проходят в отверстия других — это позволяет ребёнку методом проб и ошибок открывать для себя принцип соответствия формы и отверстия.
1. Бочонок с круглым отверстием и шариками
Цель: формирование пинцетного захвата (8–10 мес.), знакомство с круглой формой.
Ход упражнения: специалист открывает бочонок, вынимает шарики и показывает, как опустить шарик в круглое отверстие. Ребёнок пробует повторить. Если шарик пытаются протолкнуть в квадратное отверстие (другого бочонка), он не проходит — это создаёт когнитивный конфликт и стимулирует поиск правильного решения. Ребёнок учится различать формы и понимать, что круглое отверстие подходит только для круглых предметов.
2. Бочонок с несколькими маленькими, круглыми отверстиями и палочками
Цель: формирование щипкового захвата (9–12 мес.), развитие зрительно-моторной координации.
Ход упражнения: специалист предлагает ребёнку опускать палочки в отверстия. Палочки не проходят в другие отверстия (например, квадратное или прямоугольное), что помогает ребёнку осознать связь между формой предмета и формой отверстия. Упражнение также тренирует точность движений и усидчивость.
3. Бочонок с квадратным отверстием и кубиками
Цель: развитие наглядно-действенного мышления (1–3 года), знакомство с квадратной формой.
Ход упражнения: специалист показывает, как кубик вставляется в квадратное отверстие. Если ребёнок пытается поместить кубик в круглое или прямоугольное отверстие, он сталкивается с неудачей — это побуждает его анализировать, сравнивать и выбирать правильное отверстие. Упражнение учит соотносить форму предмета с формой отверстия, развивает логическое мышление.
4. Бочонок с прямоугольной прорезью и монетками
Цель: формирование зрительно-пространственного восприятия (2–3 года), знакомство с прямоугольной формой.
Ход упражнения: специалист предлагает ребёнку опускать монетки в прямоугольную прорезь. Монетки не проходят в круглые или квадратные отверстия — это закрепляет понимание того, что каждый предмет имеет свою «дверцу». Упражнение также тренирует точность движений и контроль силы.
5. Комплексное упражнение «Что куда подходит?» (для всех бочонков)
Цель: развитие мышления, классификации, зрительного анализа.
Ход упражнения: специалист перемешивает все вкладыши (шарики, палочки, кубики, монетки) и предлагает ребёнку разложить их по соответствующим бочонкам. Ребёнок методом проб и ошибок выясняет, что шарик не лезет в квадрат, монетка — в круг, и т.д. Упражнение развивает умение анализировать, сравнивать, делать выводы и классифицировать предметы по форме.
6. Диагностические возможности
Набор позволяет специалисту оценить:
уровень развития захвата (пинцетный, щипковый);
зрительно-моторную координацию;
способность к наглядно-действенному мышлению (понимание соответствия формы и отверстия);
пространственное восприятие;
усидчивость и внимание.
7. Расширение спектра использования (для детей 5–7 лет)
Для поддержания интереса и усложнения заданий можно предложить ребёнку опускать вкладыши в бочонки с использованием дополнительных инструментов: ложки, пинцета или симультанных палочек. Это развивает более сложные навыки координации и контроля движений.
1. Бочонок с круглым отверстием и шариками
Цель: формирование пинцетного захвата (8–10 мес.), знакомство с круглой формой.
Ход упражнения: специалист открывает бочонок, вынимает шарики и показывает, как опустить шарик в круглое отверстие. Ребёнок пробует повторить. Если шарик пытаются протолкнуть в квадратное отверстие (другого бочонка), он не проходит — это создаёт когнитивный конфликт и стимулирует поиск правильного решения. Ребёнок учится различать формы и понимать, что круглое отверстие подходит только для круглых предметов.
2. Бочонок с несколькими маленькими, круглыми отверстиями и палочками
Цель: формирование щипкового захвата (9–12 мес.), развитие зрительно-моторной координации.
Ход упражнения: специалист предлагает ребёнку опускать палочки в отверстия. Палочки не проходят в другие отверстия (например, квадратное или прямоугольное), что помогает ребёнку осознать связь между формой предмета и формой отверстия. Упражнение также тренирует точность движений и усидчивость.
3. Бочонок с квадратным отверстием и кубиками
Цель: развитие наглядно-действенного мышления (1–3 года), знакомство с квадратной формой.
Ход упражнения: специалист показывает, как кубик вставляется в квадратное отверстие. Если ребёнок пытается поместить кубик в круглое или прямоугольное отверстие, он сталкивается с неудачей — это побуждает его анализировать, сравнивать и выбирать правильное отверстие. Упражнение учит соотносить форму предмета с формой отверстия, развивает логическое мышление.
4. Бочонок с прямоугольной прорезью и монетками
Цель: формирование зрительно-пространственного восприятия (2–3 года), знакомство с прямоугольной формой.
Ход упражнения: специалист предлагает ребёнку опускать монетки в прямоугольную прорезь. Монетки не проходят в круглые или квадратные отверстия — это закрепляет понимание того, что каждый предмет имеет свою «дверцу». Упражнение также тренирует точность движений и контроль силы.
5. Комплексное упражнение «Что куда подходит?» (для всех бочонков)
Цель: развитие мышления, классификации, зрительного анализа.
Ход упражнения: специалист перемешивает все вкладыши (шарики, палочки, кубики, монетки) и предлагает ребёнку разложить их по соответствующим бочонкам. Ребёнок методом проб и ошибок выясняет, что шарик не лезет в квадрат, монетка — в круг, и т.д. Упражнение развивает умение анализировать, сравнивать, делать выводы и классифицировать предметы по форме.
6. Диагностические возможности
Набор позволяет специалисту оценить:
уровень развития захвата (пинцетный, щипковый);
зрительно-моторную координацию;
способность к наглядно-действенному мышлению (понимание соответствия формы и отверстия);
пространственное восприятие;
усидчивость и внимание.
7. Расширение спектра использования (для детей 5–7 лет)
Для поддержания интереса и усложнения заданий можно предложить ребёнку опускать вкладыши в бочонки с использованием дополнительных инструментов: ложки, пинцета или симультанных палочек. Это развивает более сложные навыки координации и контроля движений.
ТАКЖЕ ВАМ МОЖЕТ ПОНРАВИТЬСЯ
