Дидактический набор "Пирамидка-сортер 4 формы"

Дидактический набор «Пирамидка-сортер 4 формы» — многофункциональное учебно-игровое пособие ручной работы для проведения развивающих, коррекционно-развивающих и диагностических занятий с детьми дошкольного возраста.
Пособие предназначено для использования логопедами, учителями-дефектологами, педагогами-психологами, воспитателями, педагогами дополнительного образования и специалистами раннего развития.
Многофункциональное пособие совмещает в себе пирамидку, сортер и головоломку. Пирамидка имеет 4 оси, на которые нанизываются 16 деревянных деталей четырёх форм:
• цилиндры с продольным отверстием (4 шт.);
• цилиндры с поперечным отверстием (4 шт.);
• кубики (4 шт.);
• шары (4 шт.).
Набор позволяет в игровой форме формировать сенсорные эталоны, развивать математические представления, речь, внимание, память, пространственное мышление, зрительно-моторную координацию и мелкую моторику. Может использоваться в работе с детьми от 1,5 лет (под контролем специалиста).
Пособие способствует:
• формированию представлений о геометрических формах (шар, куб, цилиндр);
• развитию навыков сравнения, классификации и группировки предметов по форме;
• развитию зрительно-моторной координации;
• развитию стереогностического и тактильного восприятия;
• развитию кистевого праксиса (подстройка руки при захвате);
• развитию мышления (операция классификации предметов по форме);
• формированию пространственных представлений;
• развитию мелкой моторики и координации движений.
Каждая деталь изготавливается вручную из натурального бука, проходит тщательную шлифовку и контроль качества. Гладкая тактильная поверхность делает пособие удобным для сенсорных упражнений и коррекционно-развивающей работы.

Дополнительная информация
• Вид продукции: дидактическое пособие
• ОКПД 2: 32.99.53.130
• Назначение: для образовательной, коррекционно-развивающей и диагностической деятельности

1. Знакомство с геометрическими формами и классификация
Специалист предлагает ребёнку рассмотреть детали набора, назвать и показать каждую форму (шар, куб, цилиндр). Затем детали перемешиваются, и ребёнку даётся задание сгруппировать их по форме. Упражнение развивает операцию классификации и закрепляет сенсорные эталоны.
2. Освоение навыка нанизывания
Специалист предлагает ребёнку нанизывать детали на оси, ориентируясь на форму и расположение отверстия (продольное или поперечное). Упражнение развивает зрительно-моторную координацию, точность движений и кистевой праксис.
3. Развитие стереогностического восприятия («Волшебный мешочек»)
Дополнительные материалы: непрозрачный мешочек.
Ход упражнения: специалист складывает детали разных форм в мешочек. Ребёнку предлагается на ощупь определить форму предмета, не глядя на него, назвать её и достать. Упражнение развивает тактильное восприятие и стереогноз (узнавание формы на ощупь).
4. Развитие пространственных представлений
Специалист даёт инструкции с использованием предлогов: «Положи шар справа от куба», «Поставь цилиндр между кубом и шаром», «Надень красный цилиндр на верхнюю часть оси». Упражнение развивает понимание пространственных отношений и умение выполнять многоступенчатые инструкции.
5. Диагностические возможности
Набор может использоваться специалистом для диагностики уровня развития:
• зрительно-моторной координации (точность попадания детали на ось);
• мышления (способность классифицировать предметы по форме);
• стереогностического и тактильного восприятия (узнавание формы на ощупь);
• кистевого праксиса (способность подстраивать руку под форму предмета при захвате).
6. Формирование количественных представлений
Детали набора используются как счётный материал для освоения количественного и порядкового счёта в пределах 4 (по каждой форме), сравнения множеств (больше — меньше, поровну), а также для изучения состава числа.