Дидактический набор «Колечки» черно-белые — многофункциональное учебно-игровое пособие ручной работы для проведения развивающих, коррекционно-развивающих и логопедических занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
Пособие предназначено для использования логопедами, учителями-дефектологами, педагогами-психологами, воспитателями, педагогами дополнительного образования и специалистами раннего развития.
Набор состоит из 20 деревянных колечек в черно-белой гамме (10 чёрных и 10 белых). Монохромное исполнение позволяет концентрировать внимание ребёнка на форме, величине и пространственных отношениях, не отвлекаясь на цвет. Колечки позволяют в игровой форме развивать внимание, память, пространственное мышление, зрительно-моторную координацию и мелкую моторику.
Пособие способствует:
• развитию зрительного внимания и концентрации (без отвлечения на цвет);
• развитию зрительной памяти;
• развитию навыков сравнения, классификации и группировки предметов по контрасту (чёрное — белое);
• формированию количественных и порядковых представлений (счёт до 20, сравнение множеств);
• развитию зрительно-моторной координации;
• развитию мелкой моторики и координации движений;
• развитию пространственного мышления и конструктивных навыков;
• развитию воображения и творческого мышления;
• развитию речи и пониманию инструкций.
Каждое колечко изготавливается вручную из натуральной липы, проходит тщательную шлифовку и контроль качества. Окраска — безопасные сертифицированные красители. Гладкая тактильная поверхность делает пособие удобным для сенсорных упражнений и длительной коррекционно-развивающей работы.
Дополнительная информация
• Вид продукции: дидактическое пособие
• ОКПД 2: 32.99.53.130
• Назначение: для образовательной и коррекционно-развивающей деятельности
Пособие предназначено для использования логопедами, учителями-дефектологами, педагогами-психологами, воспитателями, педагогами дополнительного образования и специалистами раннего развития.
Набор состоит из 20 деревянных колечек в черно-белой гамме (10 чёрных и 10 белых). Монохромное исполнение позволяет концентрировать внимание ребёнка на форме, величине и пространственных отношениях, не отвлекаясь на цвет. Колечки позволяют в игровой форме развивать внимание, память, пространственное мышление, зрительно-моторную координацию и мелкую моторику.
Пособие способствует:
• развитию зрительного внимания и концентрации (без отвлечения на цвет);
• развитию зрительной памяти;
• развитию навыков сравнения, классификации и группировки предметов по контрасту (чёрное — белое);
• формированию количественных и порядковых представлений (счёт до 20, сравнение множеств);
• развитию зрительно-моторной координации;
• развитию мелкой моторики и координации движений;
• развитию пространственного мышления и конструктивных навыков;
• развитию воображения и творческого мышления;
• развитию речи и пониманию инструкций.
Каждое колечко изготавливается вручную из натуральной липы, проходит тщательную шлифовку и контроль качества. Окраска — безопасные сертифицированные красители. Гладкая тактильная поверхность делает пособие удобным для сенсорных упражнений и длительной коррекционно-развивающей работы.
Дополнительная информация
• Вид продукции: дидактическое пособие
• ОКПД 2: 32.99.53.130
• Назначение: для образовательной и коррекционно-развивающей деятельности
Комплектация:
Набор колечек можно дополнить горизонтальной и вертикальной подставкой из раздела "Дополнительно"
Материалы:
- белые кольца — 10 шт.
- черные кольца — 10 шт.
Набор колечек можно дополнить горизонтальной и вертикальной подставкой из раздела "Дополнительно"
Материалы:
- Липа
- Цветной воск BIOFA
- Твердое масло BIOFA (финишное покрытие)
1. Диагностические возможности
Монохромный набор позволяет специалисту оценить уровень развития зрительного внимания, памяти и мышления без влияния цветового фактора, что особенно важно при работе с детьми, имеющими трудности цветовосприятия. Набор может использоваться для диагностики:
• зрительной памяти и внимания (игры «Запомни последовательность», «Что изменилось?»);
• умения действовать по инструкции;
• уровня сформированности количественных представлений;
• пространственного восприятия;
• мелкой моторики и координации.
2. Сортировка по контрасту (чёрное — белое)
Специалист предлагает ребёнку разложить колечки на две группы: чёрные и белые. Упражнение развивает операцию классификации, внимание и умение действовать по инструкции.
3. Нанизывание на стержень или шнур
Специалист предлагает ребёнку нанизывать колечки на деревянный стержень или шнурок. Задания могут быть разными:
• нанизать колечки одного цвета;
• нанизать колечки в определённой последовательности (чёрное-белое-чёрное);
• нанизать все колечки и посчитать их.
Упражнение развивает зрительно-моторную координацию, мелкую моторику и внимание.
4. Формирование количественных представлений
Колечки используются как счётный материал. Специалист предлагает ребёнку:
• посчитать чёрные и белые колечки;
• сравнить количество (больше — меньше, поровну);
• отсчитать заданное количество колечек (например, «возьми 5 чёрных колечек»).
5. Развитие внимания и памяти
5.1. «Запомни последовательность»
Специалист выкладывает в ряд 4–6 колечек в определённой последовательности (например, чёрное-белое-чёрное-белое). Ребёнок запоминает, затем отворачивается, а специалист меняет два колечка местами или убирает одно. Задача ребёнка — восстановить правильную последовательность.
5.2. «Что изменилось?»
Специалист выкладывает несколько колечек на столе, ребёнок запоминает расположение, затем отворачивается. Специалист меняет расположение или заменяет одно колечко на другое. Ребёнок определяет, что изменилось.
6. Конструирование и творчество
Специалист предлагает ребёнку строить из колечек башни, дорожки, узоры, чередуя цвета по заданному образцу или придумывая свои комбинации. Упражнение развивает пространственное мышление, творческие способности и воображение.
7. Развитие пространственных представлений
Специалист даёт инструкции с использованием пространственных предлогов: «Положи чёрное колечко справа от белого», «Поставь белое колечко между двумя чёрными», «Собери башню из чёрных колечек на верхней полке». Упражнение развивает понимание пространственных отношений и умение выполнять многоступенчатые инструкции.
8. Развитие речи
Специалист задаёт вопросы: «Какого цвета это колечко?», «Сколько чёрных колечек в башне?», «Какое колечко больше — чёрное или белое?» (при одинаковом размере — уточнить, что они одинаковые). Упражнение активизирует словарный запас и развивает связную речь.
Монохромный набор позволяет специалисту оценить уровень развития зрительного внимания, памяти и мышления без влияния цветового фактора, что особенно важно при работе с детьми, имеющими трудности цветовосприятия. Набор может использоваться для диагностики:
• зрительной памяти и внимания (игры «Запомни последовательность», «Что изменилось?»);
• умения действовать по инструкции;
• уровня сформированности количественных представлений;
• пространственного восприятия;
• мелкой моторики и координации.
2. Сортировка по контрасту (чёрное — белое)
Специалист предлагает ребёнку разложить колечки на две группы: чёрные и белые. Упражнение развивает операцию классификации, внимание и умение действовать по инструкции.
3. Нанизывание на стержень или шнур
Специалист предлагает ребёнку нанизывать колечки на деревянный стержень или шнурок. Задания могут быть разными:
• нанизать колечки одного цвета;
• нанизать колечки в определённой последовательности (чёрное-белое-чёрное);
• нанизать все колечки и посчитать их.
Упражнение развивает зрительно-моторную координацию, мелкую моторику и внимание.
4. Формирование количественных представлений
Колечки используются как счётный материал. Специалист предлагает ребёнку:
• посчитать чёрные и белые колечки;
• сравнить количество (больше — меньше, поровну);
• отсчитать заданное количество колечек (например, «возьми 5 чёрных колечек»).
5. Развитие внимания и памяти
5.1. «Запомни последовательность»
Специалист выкладывает в ряд 4–6 колечек в определённой последовательности (например, чёрное-белое-чёрное-белое). Ребёнок запоминает, затем отворачивается, а специалист меняет два колечка местами или убирает одно. Задача ребёнка — восстановить правильную последовательность.
5.2. «Что изменилось?»
Специалист выкладывает несколько колечек на столе, ребёнок запоминает расположение, затем отворачивается. Специалист меняет расположение или заменяет одно колечко на другое. Ребёнок определяет, что изменилось.
6. Конструирование и творчество
Специалист предлагает ребёнку строить из колечек башни, дорожки, узоры, чередуя цвета по заданному образцу или придумывая свои комбинации. Упражнение развивает пространственное мышление, творческие способности и воображение.
7. Развитие пространственных представлений
Специалист даёт инструкции с использованием пространственных предлогов: «Положи чёрное колечко справа от белого», «Поставь белое колечко между двумя чёрными», «Собери башню из чёрных колечек на верхней полке». Упражнение развивает понимание пространственных отношений и умение выполнять многоступенчатые инструкции.
8. Развитие речи
Специалист задаёт вопросы: «Какого цвета это колечко?», «Сколько чёрных колечек в башне?», «Какое колечко больше — чёрное или белое?» (при одинаковом размере — уточнить, что они одинаковые). Упражнение активизирует словарный запас и развивает связную речь.
ТАКЖЕ ВАМ МОЖЕТ ПОНРАВИТЬСЯ
