Дидактический набор «Пиалы и бусины» — многофункциональное учебно-игровое пособие ручной работы для проведения развивающих, коррекционно-развивающих и логопедических занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
Пособие предназначено для использования логопедами, учителями-дефектологами, педагогами-психологами, воспитателями, педагогами дополнительного образования и специалистами раннего развития.
Набор позволяет в игровой форме формировать сенсорные эталоны (красный, жёлтый, синий, зелёный), развивать цветовосприятие, зрительно-моторную координацию, мелкую моторику, математические представления, речь и внимание.
Пособие способствует:
• развитию цветовосприятия (узнавание и соотнесение одинаковых цветов);
• развитию навыков сравнения (одинаковый — разный);
• развитию зрительно-моторной координации;
• развитию мелкой моторики;
• формированию количественных представлений (счёт, сравнение множеств);
• развитию речи (описание, сравнение, выполнение инструкций);
• развитию пространственного мышления и конструктивных навыков.
Крупные бусины удобны для захвата детской рукой, что делает упражнения доступными для детей раннего возраста. Пиалы могут использоваться не только для сортировки, но и как строительный материал (башни, конструкции). Пособие подходит для работы с детьми от 1 года (под контролем специалиста).
Каждая пиала и бусина изготавливаются вручную из натуральной липы, проходят тщательную шлифовку и контроль качества. Покрытие — цветной воск и масло BIOFA (сертифицированные материалы высшего класса безопасности). Гладкая тактильная поверхность делает пособие удобным для сенсорных упражнений и длительной коррекционно-развивающей работы.
Дополнительная информация
• Вид продукции: дидактическое пособие
• ОКПД 2: 32.99.53.130
• Назначение: для образовательной и коррекционно-развивающей деятельности
100% экологичные материалы:
Комплектация:
Размеры:
- Дерево липа
- Цветной воск BIOFA (Германия)
Комплектация:
- 4 бусины
- 4 пиалы
- Большая ложка
- Льняной мешочек
- Палочка со шнурком
Размеры:
- Шарик - 4,5 см
- Пиала - 4 х 8 см
- Ложка - 21 см.
1. Знакомство с цветами и развитие классификации
Специалист предлагает ребёнку сгруппировать шарики по цветам. Для этого можно использовать деревянную миску (складывать в неё только один цвет), либо раскладывать их на столе отдельными кучками. Упражнение закрепляет знание четырёх основных цветов, развивает логическое мышление и усидчивость.
2. Развитие зрительно-моторной координации и мелкой моторики Специалист предлагает ребёнку с помощью деревянной ложки переложить шарики из одной ёмкости (или мешочка) в деревянную миску, стараясь не уронить. Усложнение: перекладывать ложкой определённый цвет. Упражнение тренирует точность движений, координацию «глаз — рука» и правильный захват рукоятки.
3. Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) Шарики используются как счётный материал. С их помощью ребёнок осваивает количественный и порядковый счёт , учится сравнивать множества (больше — меньше, поровну), а также изучает состав числа (например, «число 4 — это 1 красный, 1 синий, 1 зелёный и 1 жёлтый»).
4. Развитие речи и понимания пространственных предлогов
Специалист даёт ребёнку инструкции с использованием пространственных предлогов: «Положи красный шарик справа от жёлтого», «Достань зелёный шарик из мешочка», «Поставь миску между синими и красными шариками», «Возьми ложку в правую руку». Упражнение развивает понимание пространственных отношений и умение выполнять многоступенчатые инструкции.
5. Развитие тактильного восприятия (игра «Чудесный мешочек»)
Специалист предлагает ребёнку, не глядя, опустить руку в текстильный мешочек и на ощупь найти и достать шарик определённого цвета или просто пересчитать все шарики внутри. Упражнение развивает тактильную чувствительность, воображение и мелкую моторику пальцев. 6. Развитие речевого дыхания Дополнительные материалы: по желанию, можно использовать ложку для захвата. Специалист предлагает ребёнку сделать плавный выдох на шарик, лежащий на столе, чтобы покатить его к определённой цели, либо на ложку, чтобы сдуть с неё шарик. Упражнение способствует формированию направленной воздушной струи, необходимой для коррекции звукопроизношения.
7. Дидактическое упражнение «Запомни последовательность»
Специалист выкладывает в ряд 4 шарика разных цветов (например, красный, синий, жёлтый, зелёный). Ребёнок запоминает порядок, затем отворачивается, а специалист меняет два шарика местами. Задача ребёнка — восстановить правильную последовательность. Упражнение развивает зрительную память, внимание и комбинаторное мышление."
Специалист предлагает ребёнку сгруппировать шарики по цветам. Для этого можно использовать деревянную миску (складывать в неё только один цвет), либо раскладывать их на столе отдельными кучками. Упражнение закрепляет знание четырёх основных цветов, развивает логическое мышление и усидчивость.
2. Развитие зрительно-моторной координации и мелкой моторики Специалист предлагает ребёнку с помощью деревянной ложки переложить шарики из одной ёмкости (или мешочка) в деревянную миску, стараясь не уронить. Усложнение: перекладывать ложкой определённый цвет. Упражнение тренирует точность движений, координацию «глаз — рука» и правильный захват рукоятки.
3. Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) Шарики используются как счётный материал. С их помощью ребёнок осваивает количественный и порядковый счёт , учится сравнивать множества (больше — меньше, поровну), а также изучает состав числа (например, «число 4 — это 1 красный, 1 синий, 1 зелёный и 1 жёлтый»).
4. Развитие речи и понимания пространственных предлогов
Специалист даёт ребёнку инструкции с использованием пространственных предлогов: «Положи красный шарик справа от жёлтого», «Достань зелёный шарик из мешочка», «Поставь миску между синими и красными шариками», «Возьми ложку в правую руку». Упражнение развивает понимание пространственных отношений и умение выполнять многоступенчатые инструкции.
5. Развитие тактильного восприятия (игра «Чудесный мешочек»)
Специалист предлагает ребёнку, не глядя, опустить руку в текстильный мешочек и на ощупь найти и достать шарик определённого цвета или просто пересчитать все шарики внутри. Упражнение развивает тактильную чувствительность, воображение и мелкую моторику пальцев. 6. Развитие речевого дыхания Дополнительные материалы: по желанию, можно использовать ложку для захвата. Специалист предлагает ребёнку сделать плавный выдох на шарик, лежащий на столе, чтобы покатить его к определённой цели, либо на ложку, чтобы сдуть с неё шарик. Упражнение способствует формированию направленной воздушной струи, необходимой для коррекции звукопроизношения.
7. Дидактическое упражнение «Запомни последовательность»
Специалист выкладывает в ряд 4 шарика разных цветов (например, красный, синий, жёлтый, зелёный). Ребёнок запоминает порядок, затем отворачивается, а специалист меняет два шарика местами. Задача ребёнка — восстановить правильную последовательность. Упражнение развивает зрительную память, внимание и комбинаторное мышление."
ТАКЖЕ ВАМ МОЖЕТ ПОНРАВИТЬСЯ
