Дидактический набор «Тарелочки для сортировки» 4 цвета

Дидактический набор «Тарелочки для сортировки» 4 цвета — многофункциональное учебно-игровое пособие ручной работы для проведения развивающих, коррекционно-развивающих и логопедических занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
Пособие предназначено для использования логопедами, учителями-дефектологами, педагогами-психологами, воспитателями, педагогами дополнительного образования и специалистами раннего развития.
Набор позволяет в игровой форме формировать сенсорные эталоны (красный, жёлтый, синий, зелёный), развивать математические представления, речь, внимание, память, пространственное мышление, зрительно-моторную координацию и мелкую моторику. Тарелочки идеально подходят для сортировки мелких дидактических материалов: шариков, фишек, бусин, грибочков, гномиков и других предметов.
Пособие способствует:
• формированию представлений о цвете;
• развитию навыков сравнения, классификации и группировки предметов;
• формированию количественных и порядковых представлений (счёт до 12);
• развитию зрительно-моторной координации;
• развитию слухового и зрительного внимания;
• развитию тактильного восприятия;
• формированию пространственных представлений;
• развитию мелкой моторики и координации движений.
Каждая тарелочка изготавливается вручную из натуральной липы, проходит тщательную шлифовку и контроль качества. Покрытие — цветной воск и масло BIOFA (сертифицированные материалы высшего класса безопасности). Гладкая тактильная поверхность делает пособие удобным для сенсорных упражнений и коррекционно-развивающей работы.

Дополнительная информация
• Вид продукции: дидактическое пособие
• ОКПД 2: 32.99.53.130
• Назначение: для образовательной и коррекционно-развивающей деятельности

1. Сортировка по цвету
Специалист предлагает ребёнку разложить мелкие предметы (шарики, фишки, бусины, грибочки) по тарелочкам соответствующего цвета. Упражнение закрепляет знание основных цветов и развивает операцию классификации.
2. Сортировка с использованием дополнительных инструментов
Для усложнения задачи специалист предлагает ребёнку сортировать предметы с помощью ложки, пинцета или симультанных палочек. Упражнение развивает координацию движений, точность и контроль мышечного усилия.
3. Развитие мелкой моторики
Специалист предлагает ребёнку перекладывать предметы из общей ёмкости в тарелочки: сначала пальцами, затем с помощью инструментов. Упражнение развивает различные типы захвата и зрительно-моторную координацию.
4. Формирование количественных представлений
Тарелочки и предметы используются как счётный материал. Специалист предлагает ребёнку посчитать предметы в каждой тарелочке, сравнить их количество (больше — меньше, поровну), составить число.
5. Развитие пространственных представлений
Специалист даёт инструкции с использованием пространственных предлогов: «Положи красную тарелочку справа от синей», «Поставь жёлтую тарелочку между красной и зелёной». Упражнение развивает понимание пространственных отношений и умение выполнять многоступенчатые инструкции.
6. Развитие речи
Специалист задаёт вопросы: «Какого цвета эта тарелочка?», «Сколько предметов в красной тарелочке?», «Что ты положил в синюю тарелочку?». Упражнение активизирует словарный запас, закрепляет названия цветов и развивает связную речь.