Дидактическое пособие «Симультанные палочки» — многофункциональный инструмент ручной работы для проведения развивающих, коррекционно-развивающих и логопедических занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
Пособие предназначено для использования логопедами, учителями-дефектологами, педагогами-психологами, воспитателями, педагогами дополнительного образования и специалистами раннего развития.
Уникальная конструкция палочек с серповидным (полулунным) окончанием с характерной выемкой позволяет подхватывать, удерживать и переносить мелкие предметы, не сжимая их. Это учит ребёнка дозировать мышечное усилие и точно координировать движения. В сочетании с работой двумя руками одновременно (симультанно) пособие эффективно развивает межполушарное взаимодействие, зрительно-моторную координацию и подготавливает руку к письму.
Педагог может использовать палочки как для упражнений на баланс и перенос любых мелких предметов (бусины, камешки, пуговицы, шарики), так и для развития чувства ритма (через ритмичные движения) и речевого дыхания.
Пособие способствует:
• развитию симультанного (одновременного) восприятия и межполушарных связей;
• развитию точности движений, мелкой моторики и координации «глаз-рука»;
• формированию пространственных представлений и пониманию инструкций;
• развитию чувства ритма (через синхронные движения рук);
• развитию слухового и зрительного внимания;
• развитию речевого дыхания и направленной воздушной струи;
• развитию тактильного восприятия и мышечной памяти;
• формированию элементарных математических представлений (счёт, классификация).
Каждая палочка изготавливается вручную из натурального бука, проходит тщательную шлифовку и контроль качества. Гладкая тактильная поверхность делает инструмент удобным для длительной коррекционно-развивающей работы.
Характеристики:
Материал: натуральное дерево (бук), без покрытия
Комплектация: симультанные палочки (серповидные захваты) — 2 шт.
Подойдут для захвата круглых шариков диаметром от 2.5 см.
Дополнительная информация
• Вид продукции: дидактическое пособие
• ОКПД 2: 32.99.53.130
• Назначение: для образовательной и коррекционно-развивающей деятельности
Пособие предназначено для использования логопедами, учителями-дефектологами, педагогами-психологами, воспитателями, педагогами дополнительного образования и специалистами раннего развития.
Уникальная конструкция палочек с серповидным (полулунным) окончанием с характерной выемкой позволяет подхватывать, удерживать и переносить мелкие предметы, не сжимая их. Это учит ребёнка дозировать мышечное усилие и точно координировать движения. В сочетании с работой двумя руками одновременно (симультанно) пособие эффективно развивает межполушарное взаимодействие, зрительно-моторную координацию и подготавливает руку к письму.
Педагог может использовать палочки как для упражнений на баланс и перенос любых мелких предметов (бусины, камешки, пуговицы, шарики), так и для развития чувства ритма (через ритмичные движения) и речевого дыхания.
Пособие способствует:
• развитию симультанного (одновременного) восприятия и межполушарных связей;
• развитию точности движений, мелкой моторики и координации «глаз-рука»;
• формированию пространственных представлений и пониманию инструкций;
• развитию чувства ритма (через синхронные движения рук);
• развитию слухового и зрительного внимания;
• развитию речевого дыхания и направленной воздушной струи;
• развитию тактильного восприятия и мышечной памяти;
• формированию элементарных математических представлений (счёт, классификация).
Каждая палочка изготавливается вручную из натурального бука, проходит тщательную шлифовку и контроль качества. Гладкая тактильная поверхность делает инструмент удобным для длительной коррекционно-развивающей работы.
Характеристики:
Материал: натуральное дерево (бук), без покрытия
Комплектация: симультанные палочки (серповидные захваты) — 2 шт.
Подойдут для захвата круглых шариков диаметром от 2.5 см.
Дополнительная информация
• Вид продукции: дидактическое пособие
• ОКПД 2: 32.99.53.130
• Назначение: для образовательной и коррекционно-развивающей деятельности
100% экологичные материалы:
Комплектация:
Размер:
- Натуральное дерево (бук)
Комплектация:
- 2 палочки (длина 20 см.)
Размер:
- Длина 20 см
- Диаметр захвата 2 см.
(Для занятий дополнительно потребуются любые мелкие предметы, например, шарики, бусины, пуговицы, вата, и небольшие ёмкости для сортировки, которые подбираются педагогом отдельно).
1. Развитие симультанного (межполушарного) взаимодействия
Педагог предлагает ребёнку взять по одной палочке в каждую руку. Задача — одновременно подхватить выемками палочек два одинаковых предмета (или разных) и синхронно перенести их в другую ёмкость. Также полезно выполнять одновременные симметричные движения палочками в воздухе (рисовать круги, восьмёрки) — это активизирует оба полушария и развивает концентрацию.
2. Развитие точной моторики и координации «глаз-рука»
Ребёнку предлагается с помощью серповидной выемки подхватить мелкий предмет и перенести его из одной ёмкости в другую, стараясь не уронить. Усложнить задачу можно, перенося предметы по очереди только правой, затем только левой палочкой. Это тренирует точность, глазомер и контроль усилия.
3. Развитие чувства ритма и слухового внимания (без ударов)
Педагог задаёт ритмический рисунок движением рук (например, два взмаха палочками вверх — один вниз). Ребёнок повторяет, стараясь действовать синхронно двумя руками. Также можно выполнять движения под счёт или под музыку: на каждый счёт — плавное перемещение палочек в заданном направлении (вперёд, в стороны, вверх). Упражнение развивает чувство ритма, слуховое внимание и координацию.
4. Развитие речевого дыхания и артикуляции
Дополнительный материал: кусочки ваты или лёгкие бумажные шарики.
Педагог предлагает ребёнку положить ватку на изогнутое окончание палочки и плавным выдохом сдуть её с поверхности. Также можно дуть на саму деревянную выемку, чтобы сформировать направленную воздушную струю. Упражнение эффективно для коррекции звукопроизношения.
5. Развитие понимания пространственных предлогов и речи
Педагог даёт ребёнку инструкции, используя палочки и окружающее пространство: «Возьми правую палочку в левую руку», «Подними палочку над столом», «Поставь палочку между красным и синим предметом», «Положи выемку палочки слева от зелёного предмета». Упражнение развивает понимание пространственных отношений и умение выполнять многоступенчатые команды.
6. Формирование математических представлений (ФЭМП) и цветовой классификации
Палочка служит инструментом для сортировки. Ребёнок с помощью выемки подхватывает и раскладывает разноцветные фишки, шарики или пуговицы по цветам (в кучки или ячейки), а затем считает их. Это делает процесс изучения счёта и сортировки более увлекательным и физически вовлекающим.
7. Дидактическое упражнение «Подхвати и удержи»
Дополнительный материал: небольшая коробка с узким отверстием или высокая ёмкость.
Педагог предлагает ребёнку подхватить выемкой палочки мелкий предмет, поднять его на определённую высоту и аккуратно опустить в узкое отверстие, не коснувшись краев руками. Упражнение отлично тренирует координацию, глазомер и умение сохранять равновесие предмета.
1. Развитие симультанного (межполушарного) взаимодействия
Педагог предлагает ребёнку взять по одной палочке в каждую руку. Задача — одновременно подхватить выемками палочек два одинаковых предмета (или разных) и синхронно перенести их в другую ёмкость. Также полезно выполнять одновременные симметричные движения палочками в воздухе (рисовать круги, восьмёрки) — это активизирует оба полушария и развивает концентрацию.
2. Развитие точной моторики и координации «глаз-рука»
Ребёнку предлагается с помощью серповидной выемки подхватить мелкий предмет и перенести его из одной ёмкости в другую, стараясь не уронить. Усложнить задачу можно, перенося предметы по очереди только правой, затем только левой палочкой. Это тренирует точность, глазомер и контроль усилия.
3. Развитие чувства ритма и слухового внимания (без ударов)
Педагог задаёт ритмический рисунок движением рук (например, два взмаха палочками вверх — один вниз). Ребёнок повторяет, стараясь действовать синхронно двумя руками. Также можно выполнять движения под счёт или под музыку: на каждый счёт — плавное перемещение палочек в заданном направлении (вперёд, в стороны, вверх). Упражнение развивает чувство ритма, слуховое внимание и координацию.
4. Развитие речевого дыхания и артикуляции
Дополнительный материал: кусочки ваты или лёгкие бумажные шарики.
Педагог предлагает ребёнку положить ватку на изогнутое окончание палочки и плавным выдохом сдуть её с поверхности. Также можно дуть на саму деревянную выемку, чтобы сформировать направленную воздушную струю. Упражнение эффективно для коррекции звукопроизношения.
5. Развитие понимания пространственных предлогов и речи
Педагог даёт ребёнку инструкции, используя палочки и окружающее пространство: «Возьми правую палочку в левую руку», «Подними палочку над столом», «Поставь палочку между красным и синим предметом», «Положи выемку палочки слева от зелёного предмета». Упражнение развивает понимание пространственных отношений и умение выполнять многоступенчатые команды.
6. Формирование математических представлений (ФЭМП) и цветовой классификации
Палочка служит инструментом для сортировки. Ребёнок с помощью выемки подхватывает и раскладывает разноцветные фишки, шарики или пуговицы по цветам (в кучки или ячейки), а затем считает их. Это делает процесс изучения счёта и сортировки более увлекательным и физически вовлекающим.
7. Дидактическое упражнение «Подхвати и удержи»
Дополнительный материал: небольшая коробка с узким отверстием или высокая ёмкость.
Педагог предлагает ребёнку подхватить выемкой палочки мелкий предмет, поднять его на определённую высоту и аккуратно опустить в узкое отверстие, не коснувшись краев руками. Упражнение отлично тренирует координацию, глазомер и умение сохранять равновесие предмета.
ТАКЖЕ ВАМ МОЖЕТ ПОНРАВИТЬСЯ
